 鲜花( 8)  鸡蛋( 0)
|
星报:& ?$ W: _, D3 ?8 u- Y
0 |- q3 @+ J8 f, a. B& Z' \1 n
3 G4 N. Y2 @% m# z联合国辖下经济合作及发展组织(Organization for Economis Co-operation and Development)公布最新研究结果，加国在全球41个国家的数学测验成绩榜排第3位，部份原因是加国能够善用资源，鼓励来自不同背景的孩子努力争取好成绩。 该份名为“为明日世界而学习”(Learning for Tomorrow's World)的报告，是2003年时全球41个国家，逾25万名15岁年轻人的学术成绩比较结果，加国成绩仅次于排首位的芬兰和次位的香港，另外有7个国家的成绩与加国看齐，包括南韩、芬兰、位于瑞士和奥地利之间的中欧国家列支顿士登(Liechtenstein)、日本、比利时、澳门和瑞士；上述成绩是根据学生参加一项两小时的数学测验为依归，包括代数(加国排第4位)、几何(加国排第9位)、算术(加国排第6位)和统计(加国排第3位)四项，学生亦须接受阅读、科学知识和问题解决的测验。另外填写有关他们背景以及对自身和就读学校看法的问卷。
! C2 K& j( G+ B9 V
! D9 p, k$ U3 ^报告同时显示，女生的数学成绩已逐渐追上男生，其中冰岛女生的数学成绩尤其令人刮目相看，而男生在阅读方面的成绩始终落后于女生。
& m1 Q5 C9 u5 i- O6 G1 ~6 ] B- \: } f }
加拿大教育厅长议会主席，亦是魁省教育厅长的列德(Pierre Reid)指出，有良好阅读能力是学习所有学科的基础，因此必须设法提高男生的阅读能力。不过，是项报告指出，加国学生的阅读成绩仅次于芬兰。 9 _4 m) }8 `) q# _6 W
! e3 r* z) a0 [2 K/ Q1 p- i& N
列德表示，从报告的整体结果看，对加国是极大的鼓励，证明加国走对了方向，不受社会经济背景因素左右，人人有同等学习机会。 # U5 F3 T# J" N4 D; ?( C
5 X. f9 E6 y b9 p& `5 C) n- c O
加国与芬兰、日本和中国同样获得高度赞扬，指其能够让来自家庭环境挑战较大，如家庭收入低、家长教育程度不高、单亲家庭和新移民家庭的学生，与其他国家家庭背景优越得多的学生比较，成绩绝未逊色。
. \4 n, ?4 J. O+ T% @
$ o( f# \9 r- r. P% x: _' H% \专家认为，这跟加国各省为有更大需要的学生提供更多支援有关，75%加国学生表示教师给予极大支援；专家又指加国的社会安全网发挥良好效果，因为公共医疗保健和税务优惠，令贫穷家庭可以消除一些阻碍学习进修的藩篱。
. g) X7 A* q* R0 c% b4 S' ]( t, s: V6 t" H! N7 c h
加国各省之中，不论是数学、阅读、科学和问题解决四方面的成绩，以亚省最佳，安省成绩与魁省、卑诗省和缅省看齐。安省教育厅长甘迺迪表示，安省以致加国在是项测验中显示了具备国际竞争力，不过，安省仍有潜力去做得更好，省府正积极研究改进方法。
1 a9 c: s2 Z( E3 J7 U' B+ q1 h7 H1 e% Y- M8 F+ C* B i% g
加国与一些国家的数学成绩较2000年的首届测验有了进步，专家相信，因为过去10 年加国各省引进的数学新课程，能以学生学习为中心，善用技术和具体资料，不过，加国在科学成绩方面则较2000年略为逊色。 ! q9 A( ]2 ~9 o& F
+ k5 X; Z- P; U$ g在整体数学成绩方面，加国较排第24位的美国优胜得多，报告提醒美国，教育拨款要用得其所，不能以为拨款额大就是好事。 9 N( Z9 z5 x5 h' e3 _' S/ N4 O1 [
" I5 t% E0 g) s4 ^" B* M该组织将于2006年测试学生的科学认知力，加国学生今年在这方面的成绩表现较弱，看来要努力求进步。 |
|
狗仔卡
发表于 2004-12-8 19:28
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2004-12-8 19:44
