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双语学校到了初中或高中,严格意义上就不能算作双语了,因为中文只是一门选修课,每周大概也就三个小时,占全部上课时间的10%不到,比小学的50%要少许多,所以一般认为学生的中文水平就很难有大的进步了。
* W! k% P* W/ k: F' r. N这篇作文是描写姐弟之间的一次小矛盾的,多基于对话,颇有趣味。1 A, Z6 \% ^4 C8 V) z# |
原文使用注音符号标示发音,转贴时都改成了拼音。
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* ~1 D* i3 n4 `友愛的故事 w+ m8 N! m7 x; x! m
LONDONDERRY JUNIOR HIGH SCHOOL 伦德初中
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"著"這個字, 有五種讀法, 其中最常見的是"zhe" 和 " zháo "。 就因為這個字所引起的一件事情,使我跟弟弟變得比以前更加信任對方。/ ~/ e- A3 h, b& _$ _, f* L
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有一天,我不知道跟弟弟因何原因而吵起來,所以那天晚上弟弟自己坐在椅子上朗讀。我和弟弟有一個習慣,就是喜歡一起朗讀一些中文小故事,並且把故事裏每個人物的對話都用不同的聲音讀出來,有時弟弟裝出來的聲音很好笑!
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1 @0 J2 h1 p9 |! O就在弟弟自己朗讀的時候,他碰到"著火了!" 這三個字。他停也不停,就讀成:「 zhe火了!」
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我一聽, 就知道是「zháo 火了!」所以就糾正他說:「是zháo 」。. i7 X4 X1 k% A6 y7 V* i$ v. U
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弟弟看看我,又看看那本書,然後有點生氣地說:「zhe。」' X- A' @6 U, c8 ?2 O
2 S3 b" l; X5 Q1 H3 y我知道弟弟只學過「zhe」這個音, 難怪他不相信我。
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「zháo ... 這個字有很多不同的讀法。」 我又解釋道。但是弟弟仍然爭辯說:「是zhe。」 ; B9 K3 f( t& w
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「唉!」我嘆口氣繼續說:「是zháo ! zh、 ao,zháo !」 我開始把說話的聲音提高了。; s3 D# Z; \: ^; u; V) Q6 m3 i* n$ ~, O
4 p' i; w8 E. V" Z$ s! g- [' i如果是以前, 我說一兩次,他就信了。但是那天他在生氣, 就是另一回事了。
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6 V* x, l. \) a6 R「是zhe, 是zhe! zhe, zhe, zhe!」他生氣地大叫起來。
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媽媽聽見了,就從廚房裡問:「什麼事?」我對弟弟說:「你不相信我, 可以去問問媽媽!」
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弟弟就跑去問, 誰知連媽媽都說是「zhe」唉! 真煩啊! 弟弟氣沖沖地走回來, 生氣地看看我,一聲都不響,就苦著臉靜靜地繼續讀書。2 q& L4 v9 |# |, M- x4 A0 Y! A
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唉! 好心沒好報! 真氣死我了! 這下弟弟更加生氣了!
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7 @% F5 b$ t5 z) o9 D2 w; O- |我決定去說個明白。 我從字典裏查到「著」這個字, 拿去給媽媽看:「媽媽! 是著zháo 火, 不是著zhe火!這個字讀成zhe或zháo 都可以。」
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媽媽一直也都很信任我的中文, 於是他就說:「是嗎?真的是zháo 火了。」8 O9 T$ |0 j* l6 E+ I% ^, l
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弟弟應該是聽見了我和媽媽的對話, 因為第二天早上他來問我:「你還生我的氣嗎?」
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「什麼氣?」
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2 b" ~" M3 u% `, `) e& S「昨天啊! 著火了?」 他終於肯說是zháo 火了。
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我說:「不知道。」 ! U' _* ]0 B0 H2 w
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他請求地說:「哎!不要生我的氣了。」 ; H/ G) ]4 w5 i2 D1 L9 ?% p- s& c
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我懷疑地問:「欸? 好像是你生我的氣呀!」 ( ^4 B+ x+ j9 w. P0 Q$ e
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「那對不起啦,總之以後無論如何我都不生氣, 我都會盡量相信你!」 弟弟誠心誠意地說。% Z' b3 x- ^9 c/ h h! k9 I
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「真的?」 我問弟弟。* {, S3 }8 N; O# k q+ _5 Q
2 q5 }8 h: u% _3 v& q3 }9 t; |' Y弟弟點點頭說:「真的。」 . k1 y: [$ K, P/ Y# q3 G
3 o) x! Y2 t- l# ?! O) v我們勾勾手指, 表示一言為定。 |
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