鲜花( 85) 鸡蛋( 0)
|
南无阿弥陀佛!. P! o+ V; c) _
蒙光兄:
8 I# f( d' ]# S( m8 d想问老师,净宗以六字名号为本尊,而传统净土宗以阿弥陀佛或西方三圣为本尊,这是否有其深意?/ G$ P: z* {2 @
合十 % p* d3 b9 P% F7 o! {: ?! V& j
盼望着尊贵的老师的回复! 白莲花1 O! b b0 {7 Y, d/ [2 t
老師回答説:4 l+ n' N/ C# i+ J
淨土的本尊不只是六字名号,還有十字名号「帰命尽十方無碍光如来」、九字名号「南無不可思議光如来」等,也有絵像、彫像等。之所以如此,只因不論是六字也好,十字名号、九字名号也好,乃至絵像、彫像也好都是真理的示現。各宗自有他的特色,不便置評。 s0 {8 `. z$ T2 `9 M$ c6 v
蒙光:
W9 w. h2 g3 H" E$ I( C# B0 K老師,我的領解是:不論六字名號、十字名號,其根本的生命就是:實相身和爲物身不二一體,是法界真理的大生命向我耀動著。
$ R. w( s4 w5 i, I, Q——這樣領解可以嗎?
7 B& P" F+ U! j1 z; v6 B蒙光:
0 Z( B; Z, S% u7 @: g我們當下就活在真理中,是依真理而活,卻依我執,過著背道而馳的生活。但是真理的生命不捨棄我,向我放射著功德,不把我救回真理的世界不停止。
; l; P3 s) u5 @9 [——可以這樣說嗎?5 w6 B# _' C) q% B# W/ ^! e
師 父:
/ F! l6 f3 u3 v7 | w老師説:説的好理,問題是蒙光自身的理和人格一致了嗎?' s% ?& {' n. ^9 p
蒙光:
( @/ h- y# W5 Z3 M% w J南無阿彌陀佛# \- ?" I8 M& ]2 Z7 x1 h" Z
我發現自己一起心動念就是老子天下第一,信心的行者是怎樣的狀態呢?是自我冒出來後,就能慚愧懺悔,還是常在自他一如的世界中呢。5 d" @: @( N* D; w# r2 C
蒙光:& I& Y) k2 k# N8 S" @
問得不夠清楚:是起心動念和普通人沒有兩樣,也是自我出頭,但隨後即能在佛光中反省懺悔。還是說起心動念就有自他一如的法德顯現,不必都是這樣的自我掙紮呢。) T e* y) a' }9 t
蒙光:, h- k, J+ {. q* S) X7 e( m
我突然覺得自己很笨。因爲老師已經告訴我了,要看慈親啊。想想老師的人格和生活,就是與法一如的世界,偶爾慈悲顯露凡夫相,我們才不會被老師嚇到。我還要問這樣的問題,好笨好笨。
/ U. ?% N; ~! P蒙光:
+ c0 V1 {; S9 r4 X+ E3 W可是還是期待老師的獅子吼。法怎麽聽也不會夠啊。* T z! B7 T7 x" @' r+ M- {
師 父:: B; Z$ l. J4 W! T
我的領解是:不論六字名號、十字名號,其根本的生命就是:實相身和爲物身不二一體,是法界真理的大生命向我耀動著。# S |! m" o' G1 j. f$ k
——這樣領解可以嗎?老師説[這樣領解可以]., n5 n) H5 k! |- ~- b
我們當下就活在真理中,是依真理而活,卻依我執,過著背道而馳的生活。但是真理的生命不捨棄我,向我放射著功德,不把我救回真理的世界不停止。——可以這樣說嗎?老師說[這樣說可以.若你真的滿足的話].
+ T$ H9 O" U& g( C信心的行者是怎樣的狀態呢?老師說[信心的行者不會提這樣的問題]
( g; \4 n9 e7 L
6 N( q* c) o- T d; `% E5 u白莲花:/ z/ |4 A2 x3 r0 v+ s( r9 g
南无阿弥陀佛!. s+ s& m7 _' Q7 h, ]
师兄,愈发惭愧。每一次提问就像只骄慢小虫被师兄踩在脚下,再碾上几脚,最后来口唾沫。感觉糟透了!
+ {9 c" p8 g* i9 _, i再给蒙光兄通电话时,说不出一句话来。有时不想打电话。可是,还是期待着老师的只言片语,对于老师给的答案,这完全是他知道能问此问题的人的机,才应机回答的,而不是象其他人从文字概念上给个答案。面对着与我同在的活生生的佛(老师)只有叹气,冒着猪流感也要去找老师!这,是唯一要做的事。老师说,傻孩子啊!「棒喝」不可怕,迷執才嚇人。
5 ]2 k* |2 }# l% @& U即使见不到老师,见到光明之子(小罗罗们)也行。就是再被当小虫踩在脚下,也心甘情愿。即使再问些奇怪得不得了的问题,也不会有什么,这就是我,不问怎知道自己不行呢。丢脸总比下地狱强吧。
9 M; N# X- l8 D# F. y白莲合掌
* L* D w- {/ r- G3 t* T, e& P5 o3 h( U
0 ^: }% s( r& O3 E4 O X6 x- c2009 5月17日爱城 |
|