 鲜花( 1394)  鸡蛋( 16)
|
楼主 |
发表于 2015-12-30 12:49
|
显示全部楼层
（四） 每个人都是领导者 （Every Person is a Leader at Windsor Park）
# U: }& g3 B8 |2 b- ]
# r/ E0 O& {" l& d) A一个好的改变，不是单单来自于孩子，而往往更重要的是来自于学校和教师的教育思想理念的转变。
9 q, U* @! S- ~ Y) ~7 J) z0 i1 k" c4 c- @5 h
而教育的成果往往取决于老师以及家长的眼界和对现代教育理念的了解程度。首先是老师对最先进教育理念的接受，进而影响学生，家长们随之会在孩子们的不断改变中自内而外的慢慢体会到，先进教育理念带来的不同。（This model is just as much about the adults as it is the children. It's inside out—first teachers, then students, and then parents.）/ u4 S! u! \/ v2 P9 ^: \6 Q
8 }" K8 h% h. ~
@http://www.theleaderinme.org/: g1 t7 l* ~: J7 X. Q) v
简单的罗列一下，一些传统教育理念和现代教育理念的不同：, D. h, ?! r- [- e
4 g2 U3 c/ C1 g, Y6 X/ i8 ^
领导能力
, G1 M4 ?" j X* c& M不是：个别的几个孩子才能成为领导5 ?9 P3 R: k# E9 |' f8 B1 d, Q
而是：每个孩子都可以成为不同领域的翘楚
: G S: a x, G5 X' |% N
, [! W1 r! H* t: J$ f" s潜力
, s. B6 {2 E& ^7 e( S. J% W不是：天才是少数
/ q6 ]& P% }/ \5 h$ u6 E而是：每个孩子在不同领域的都有她/他擅长的地方
3 @( C0 U, J/ t+ N6 x, j
1 R7 z# D/ ]4 c c: `' S! b1 M想要有所提高
1 T" x. Y* j7 @% s! J) l不是：单单依赖于学校教育体系的改变
% D, {6 B8 h9 u+ {* j, d而是：从我做起) G+ ]5 N# }1 y. y1 c# k3 G
+ f4 A& @" W0 T/ x" I; ^5 \
自我意愿的角度* ]1 z0 S5 {( D, f6 V$ m6 o
不是：由老师家长逼着学习8 @2 L. i* e6 x- r: W
而是：老师家长赋予孩子权力去自主的掌控安排自己的学习" Y) m/ W) z% Z+ [" X
8 h6 u0 s9 c! d5 P2 h教育的角度: w, f5 C* U" d$ m* T
不是：通过反复模拟考试追求学校排名
) `! K; m1 j; v而是：全面发展孩子做一个合格的人，有一些良好的习惯。
' P/ U! |! \& c% G; z
Q+ X6 e- T7 u7 l谈到这，从三年前格兰德维尤学校简介里，我们注意到不少有层次的中国家长们，非常反感单单把学习成绩作为评价一个学校好坏的标准。我们为他们的境界给予点赞，同时，也想提醒一下，也许只是由于没有机会近距离的了解，所以没有注意到有些学校比如温莎公园小学的成绩好，不过是因为孩子们有理想、有追求，愿意合理的安排时间和计划，从而自然达到学科要求。1 E9 S5 Z/ k3 d3 T' v
# t" v( g9 s8 @学科考试排名靠前的不一定是好学校，但好学校一定会在统考上排名靠前。
. f% b5 v- M$ d" o" F |
|
楼主: 老杨
狗仔卡
发表于 2015-12-30 10:35
显身卡
发表于 2016-1-4 12:52
