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如今的孩子,见多识广,口味刁钻。一旦学非所愿,脾气来了立马造反,心情好的时候身在曹营心在汉。好在,凡事有了兴趣,坚持下去倒也不难。双语流畅、涉猎中西,儿子的中文,就是沿着下边这条时间线,悠悠然然走下来的。5 D- ?* ^8 [3 ]3 P: f& z
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1~2 岁 。
4 r# j- |" U8 Y" g进入幼儿园,从此中英文兼收并蓄。( J: _/ r4 F# f5 l0 [3 Y' n; V. T
睡前中文亲子阅读习惯养成,并延续至今,仿佛吃饭睡觉一般自然。( D, M: O8 A; N' F1 R# N' s
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2~3岁1 ]! Z2 o! a9 E8 }8 o
开始进行有效的双语交流——看见黑人白人就讲英语,见到中国人韩国人日本人就讲中文。7 q% T: o! {+ P2 h* U, t- T( j) o
2岁半自发地背下600多字的《三字经》,并于3岁全部忘记。以此证明,不懂不用,认过的字,背过的诗都将是无源之水,过眼云烟。没有感悟的机械记忆,不是完全没有意义,但真没什么太大的意义。4 v' \& o7 G: d! t+ q* Q
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3~4岁
; H3 B6 L- |8 j: Q. f& z3 |3 w' w5 Z没有音乐细灵感、没有运动基因,就往博学多才的方向发展。亲子阅读时间极尽可能地增长。阅读范围迅速扩大,浅显的科学专有名词开始登场。交流范围跳出日常生活,向海陆空多角度全方位扩展。' A6 i# b5 v8 g2 A, V
迷上动画片《西游记》《三国演义》以及爆笑搞怪的《夺宝幸运星》。
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, m7 V; U) u; t4~5岁, S2 W, _7 b' h! ? c- Q
开始中文识字。
- b8 p6 O0 S) F& k8 G) K- P* G正式入读公立学校的学前班。2 [- v0 Q5 o, m
阅读内容向纵深发展,代表性的图书有:《生命的故事》,《就是爱恐龙——恐龙博物馆之旅》。因认的是简体字,而图书馆的优质图书多为繁体字的港台版,故识字和阅读之间缺乏有效的结合。0 R- n- K8 Y) N- r2 V- U
爱上了古诗词的韵律感,在洗澡上厕所时吟诵得如痴如醉。4 ?. J ^( d& [ {
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5~6岁& o* q8 k: p& ]$ W2 ?
识字量大约600左右。儿子自学拼音成功。3 j* ~& F7 i! B6 ]( D' |; V) i' i
无法独立阅读中文图书,但热衷纠正我故意读错的字,以获得小小的成就感。爱城图书馆的童书普遍低龄化,开始不能满足需求。
' ]; ?% @$ \( w' ~/ b与妈妈(也就是我)一起在电脑上制作自己喜闻乐见的中文书,拼音从此得以学以致用。$ [0 c {& T( E8 y r1 M- h
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